The role of education in the invention of social issues (or how school history progressively transformed social issues in Argentina)
DOI:
https://doi.org/10.3989/revindias.2013.009Keywords:
Education, Argentina, Teachers, PedagogyAbstract
The article examines the period running from mid-19th century to the present, searching for various socio-cultural representations, sensitivities and politics associated with education in Argentina. It’s a study on educational press, that focuses on those authors, theories and methods that contributed to school life. Thus, it contrasts pedagogical intentions and school practices through which Argentinian educational system reaches, in its broadest sense, social dimension.
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