@article{Brienen_2002, title={The clamor for schools rural education and the development of state-community contact in highland Bolivia, 1930-1952}, volume={62}, url={https://revistadeindias.revistas.csic.es/index.php/revistadeindias/article/view/466}, DOI={10.3989/revindias.2002.i226.466}, abstractNote={Este artículo interpreta el avance de la educación indígena boliviana (1900-1950) a partir de la noción de que fueron las comunidades indígenas que impulsaron la rápida expansión de la educación indígena durante las primeras décadas del siglo XX, y de que hasta las reformas educativas que tuvieron lugar a partir del año 1931 —la fundación de la famosa «escuela-ayllu» de Warisata— se puede considerar la educación indígena como asunto netamente indígena, en el cual el estado central juega un papel muy superficial limitado. Además, este artículo reinterpreta el papel de dicha escuela-ayllu de Warisata dentro de las reformas educativas de las décadas de los 1930 y 1940, sugiriendo que justamente esta «casa de los explotados» fue el instrumento primordial a través del cual el estado central supo reintegrar las diferentes escuelas indígenas que hasta entonces existían en un estado de casi completa independencia del mismo estado.}, number={226}, journal={Revista de Indias}, author={Brienen, Marten}, year={2002}, month={dic.}, pages={615–650} }